大學生生活在社會的特殊環境———校園，其主要任務是學習，交往的老師和同學決定了其人際關係特點如下。
大學校園的人際關係特點：
１．大學生之間是一種團結友愛、平等互助的關係
大學生都處於同一年齡階段，彼此之間沒有尊卑長幼的差異，他們同是受教育的對象，不存在領導與被領導的關係。另外，他們尚未投身社會，彼此間無地位高低之別，因此大學生之間在交往中沒有等級觀念和尊卑心理，他們的日常人際關係是建立在平等互助的基礎上的。
２．大學裏的師生關係既是一種縱向的人際關係，又是一種橫向的人際關係
大學生知識的獲取、思想品德的形成，都離不開與老師的交往。在師生交往過程中，老師與學生的地位是不同的，老師作爲教育者、管理者，並在一定意義上作爲領導者身份與學生交往。但是，老師與大學生之間的關係畢竟不同於上下級、領導者與被領導者之間的關係。師生之間心理距離小，相容程度高，老師對學生充滿着關懷、愛護，學生對老師充滿着尊敬與愛戴，師生關係是一種最無私、最純潔的人際關係。
３．大學生的人際關係不具有功利色彩
大學生的人際關係具有濃厚的理想色彩，是理性的、純潔的、真誠的。他們崇尚高雅，鄙視庸俗；崇尚真誠，鄙視虛僞，其人際關係一般不具有功利色彩。
４．大學生的人際關係相對比較簡單、穩定
大學生的活動範圍主要在校園內，接觸的對象主要是老師和同學，交往的目的是爲了交流思想、聯絡感情、切磋學問、關心國事、探索人生、撫慰鼓勵。並且在幾年大學生活中彼此要生活在一起，學習在一起，相濡以沫、相知相識，即使有時發生某種不愉快的事情，由於彼此之間沒有根本的利害衝突，一般比較容易解決。
５．認知因素在大學生的人際關係中起着主導作用當代大學生由於知識層次的提高，在人際關係中不同於中小學生偏重興趣、愛好和義氣，而偏重理性和認知。大學生有較強的主見和選擇能力，與什麼人交往他們都能很好地把握。
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