一位年輕的上班族媽媽，連續9年記錄懷孕、育兒日記，字數累計超過百萬。拒絕奧數、挑選作業少的學校、從不上輔導班、每天陪兒子打遊戲……網名爲“番茄媽媽”的她選擇了一條和 “贏在起跑線”截然不同的教育之路，注重培養兒子小番茄的情商、快樂能力和抗挫折能力。眼下，“番茄媽媽”的博客點擊率超過百萬，谷歌搜索詞條達到3000萬，她的走紅也折射了許多年輕父母對育兒理唸的思考反省。
9年育兒日記吸引百萬點擊率
“番茄媽媽”真名叫許銘，在浦東某證券公司工作。 2001年懷孕期間，她在網上爲尚未出生的寶寶建立了一個“家”——巧克力城堡B座2597號。
“產檢B超，我看見黑乎乎的屏幕上只有一個圓圓的影子，這就是我的孩子嗎？老公急切地問情況，我揚揚單子：‘他就像一隻小番茄’。 ”清新幽默的筆調，吸引了很多準媽媽的點擊。
9年來，每天晚上“番茄”睡着後，20多分鐘的碼字，讓這一份育兒日記的字數累計百萬以上，平和的育兒心態、快樂教育的理念、生動活潑的親子故事，也讓許銘和小“番茄”成爲家庭教育界的網絡紅人。前不久，上海教育電視臺專門爲其錄製了家庭教育訪談節目，注重家庭教育的黃浦區徽寧路第三小學專門邀請“番茄媽媽”到校分享經驗。
事實上，真正令這對母子受到關注的是兩件事，第一件是媽媽放棄經典故事，爲兒子“度身定製”生活童話；第二件是許銘“不走尋常路”——不學琴棋書畫、不上奧數課、選擇作業少的小學……
自寫童話培養孩子積極人生觀
爲什麼要給兒子“度身定製”童話呢？許銘說，“小番茄”念幼兒園中班時迷上奧特曼，出現輕微 “暴力傾向”，許銘起初買了很多經典童話故事書，希望轉移兒子的注意力。結果聽完《白雪公主》，“小番茄”對媽媽說：“這個公主一點也不乖的，又懶又饞，還不聽話，差點死掉了，活該。 ”
兒子的反應，讓“番茄媽媽”覺得很多經典故事離現代孩子的現實生活很遙遠，於是她開始按照“小番茄”的日常生活編童話，童話的主人公原型是“小番茄”和他最要好的一個小朋友，在故事裏，兩個孩子變成一隻老鼠和一隻兔子，這也就是呆呆比比系列故事。“呆呆出逃記”、“給月亮減減肥”……一個個故事從日常生活出發，加點誇張，添點想象，“小番茄”常常邊聽邊笑。
“通過這些故事教會孩子如何與小朋友交往，希望培養他善良、積極的人生觀。”許銘說。“番茄媽媽”的童話故事隨着“小番茄”漸漸長大，到了大班又開出其他系列，而網友媽媽們和他們的孩子也看着“番茄媽媽”的故事一起長大。
每篇“番茄故事”都有上千的點擊率，上海市學前教育網專門開闢“番茄故事”專欄。不久前，許銘的第一本書《快樂番茄》出版，受到年輕父母追捧，最近，又有好幾家上海和外地的兒童雜誌社找上許銘，約她寫童話。
放棄名校，拒絕奧數、輔導班
當大部分家長爲了讓孩子進一所有名的幼兒園而購置學區房、托熟人、找關係時，“番茄媽媽”的做法似乎有點另類。她不給孩子上早教課，不讓孩子讀奧數，甚至“小番茄”外婆家附近有一所有名的幼兒園，她都主動放棄，理由是，進了這所知名幼兒園的朋友孩子每天喊“很辛苦”。爲小番茄挑小學時，她的依據仍是“距離近”和“作業少”。她說：“如果拿童年的辛苦換取成年的幸福，我寧可給孩子一個快樂童年。 ”
“小番茄”班裏有很多同學在外面上英語、奧數輔導班，但“番茄媽媽”堅持拒絕，“孩子對奧數沒興趣，我們也不期望他成爲數學天才，學習關鍵是培養興趣，否則永遠學不好。”其實，和每個孩子一樣，“小番茄”也有寫作文“難產”、做數學粗心、做功課偷懶的時候，但一般會被“茄媽”藝術地化解掉。
讀一年級時，一天回家“小番茄”說：“媽媽，我生詞都會寫了，今天家默就免了吧。 ”許銘檢查兒子作業，確定他生詞掌握後問：“星期天和小朋友踢足球，開心嗎？ ”“開心。 ”“我們把它寫下來，好不好？ ”“小番茄”爽快地答應了。 “寫作文最好是先培養寫作興趣，有寫的慾望就不會湊字數了。 ”
育兒最強調情商、快樂、抗挫折能力
與現在很多家長的教育方式不同， “茄爸” “茄媽”到底準備把“小番茄”培養成怎樣的人？
許銘說，近期目標是 “在學校裏屬於中上游成績，上游人際關係，活潑開朗的性格，健康的身體”。“茄爸”是大同中學的語文老師，夫妻倆對孩子的教育理念總體上比較一致，而小番茄迄今爲止的發展也正是在 “茄爸”、 “茄媽”的設想範圍內。在許銘和她丈夫看來，分數高不如情商高。孩子的快樂能力、抗挫折能力比課外輔導學到的東西更重要。
但是，注重情商並不代表不要成績。 “番茄媽媽”說，孩子在學校的成績也是相當重要的，因爲小學生一天中大部分時間在學校度過，如果成績差，會影響孩子自信心的培養。在 “茄媽”看來，自信心非常重要，如果一個孩子對自己的定位是“我是個好孩子”，那他就是個好孩子。
“番茄媽媽”的教育方式是，不要上校外輔導，把精力集中在上課聽講，完成老師佈置的作業。可能正因爲 “小番茄”沒有在校外補習上分散精力，他的校內成績穩居班級前五名。這也是 “小番茄”自己想達到的目標，雖然 “番茄媽媽”對他的要求是前十名，但 “小番茄”希望自己能當個 “長”，成績好的希望更大，算來算去，他覺得自己要達到前五名纔有希望，所以就努力了一把。
有些孩子，在課堂上掌握的知識並不是非常牢固，卻學了很多課外的東西，也許競賽成績會很優秀，但學校裏的學習成績反而不是特別理想。小番茄的英語成績一直穩居全班第一，當老師推薦他參加校外競賽時，他每次都是卸甲而歸，基本都是最後一名，因爲他極少認識課外單詞，但“番茄媽媽”並不在乎這些，她認爲孩子在校成績不錯，自信滿滿的狀態就很好。
許銘說： “其實不得不承認，很多東西就是成績的副產品。如果你的孩子成績一般，甚至很差，別的家長聽說自家孩子和你們一起玩，他們能放心嗎？”而現在，成績好，性格開朗隨和的 “小番茄”有很多朋友。家長們聽說孩子要去 “小番茄”家玩，一般都會說 “去吧”。
每晚爸媽陪“小番茄”玩WII
昨天下午，和往常一樣， “小番茄” 4:30放學後，到 “茄爸”的學校做大概半小時的作業，然後和幾個同學一起踢球，踢到5:40左右， 6:15左右回到家， “茄媽”早已備好牛奶、水果，檢查完 “小番茄”的作業後，給他完成當天家默。
晚餐過後， “茄媽”雷打不動地要陪兒子玩一場WII SPORTS，然後是 “茄爸”陪兒子玩一場WII的足球或籃球。 “7:30，父子倆去洗澡，我在旁邊洗他們的臭襪子，順便聽 ‘茄同學’進行校園新聞廣播。 8點左右，“小番茄”上牀睡覺。
很多家長從學校接回孩子後就三句話，今天在學校乖不乖？上課認真聽講了沒有？今天的作業是什麼？ “小番茄”說： “我媽媽不會問這些，每次放學回家，一進去，媽媽就叫我洗手，然後吃水果，做完作業開始爽玩。”
晚上8點多， “小番茄”睡着後，許銘來到電腦前繼續她的愛好——記錄兒子的 “番茄故事”。
她說： “我相信，我所有的堅持都會有所回報，記錄下的一切，屬於孩子，也屬於自己，我們生命的交集被忠實記錄，或多或少留在許多素不相識人的記憶裏，成爲一種快樂的默契。”
“番茄媽媽”也曾經有過動搖焦慮
在網上，總有好心家長提醒許銘：你對孩子的要求是不是太低了？孩子太小，如果不 “逼”，怎麼成長？甚至有家長說她 “傻”、 “不盡責”。
關於擇校，許銘曾有過動搖。“讀幼兒園前，看着別的家長給孩子強化訓練，有的還送早教班，當時心裏很着急。”但後來，許銘陸續看到幾篇關於小學生負擔重的報道，孩子作業太多，週末穿梭於多個補習班，玩的時間都沒有。她說她更在乎孩子學得快不快樂，有沒有興趣。
“當家長很可憐的，你以爲他們願意讓孩子補課啊？他們是覺得，人家孩子都補了，我的孩子沒有補，將來我的孩子會不會反過來怨恨我沒有給他補？”許銘接受記者採訪時說的都是大實話。 “你不要講別人，其實我有時候也心虛的啊！心虛蕃茄長大了會不會覺得，他小時候我對他要求太低了，使得他不如人。”
原來， “番茄媽媽”也會有小小的焦慮。許銘說： “像我們這麼教育下來，蕃茄應該很有隨遇而安的性格，不會沒事來爲難自己爲難父母。我們還美其名爲：他將擁有讓自己無時無刻不快樂的能力。”一定程度上，“茄媽”這種幽默坦然的性格也遺傳給了 “小番茄”。
“番茄媽媽”認爲，孩子學習，尤其是小學階段，最重要培養的是一種自我學習的能力。現在的孩子都很聰明，成長的後期他們之所以會在學習上有差距，是因爲學習習慣上的差距。
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